我院25级体育硕士研究生赴湖南师范大学参加国际学术会议——CUPEST第二届国际研究峰会暨身体素养经验交流活动
体育素养协会（IPLA）的宗旨，指出身体素养是将动机、自信、身体能力、知识与理解融为一体，从而终身参与身体活动。他还从全球视角比较了各国的不同实践路径，并总结出成功的身体素养体系往往具备清晰共识、国家框架、教育融入等关键要素。
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David Grecic介绍CARE课程的四大领域与教学法 |
Nigel Green展示身体素养发展的全球视野 |
Johannes Carl分享了世界卫生组织（WHO）规范与HEPA（健康增进型体育活动）的实践应用，并以“身体素养：相伴一生的行囊”为喻，阐释身体素养如何贯穿幼儿、青少年到成年、老年各阶段，赋予人们终身参与身体活动的能力。来自香港中文大学的Raymond Sum教授以“十年磨一剑——通过身体素养搭建东西方桥梁”为题，系统介绍了其团队围绕测评、关联、干预、验证开展的身体素养研究，覆盖儿童、大学生与老年人等群体；他还提出“体育不只是体育课、教育不只是教育”的理念，主张关注学生作为“完整的人”的全面发展。
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Johannes Carl阐释身体素养作为一种整体性框架 |
Raymond Sum教授提出身体素养研究的整体格局 |
Efstathios Christodoulides从联合国教科文组织（UNESCO）视角出发，探讨了如何通过优质体育教育推动身体素养在不同国家的本土化落地。来自葡萄牙的José Pedro Amoroso则以飞盘（Frisbee）运动为例，介绍了其核心的“运动精神”（SOTG）——了解规则、避免身体接触、享受比赛、秉持公正，并结合飞盘在多国纳入校园课程、欧洲沙滩极限飞盘锦标赛等案例，生动展示了如何通过具体运动项目促进身体素养。
José Amoroso以飞盘运动为例分享运动育人理念
此次赴会是我院加强研究生学术能力培养、拓宽国际学术视野的重要举措。本次交流不仅开阔了眼界、更新了理念，也深刻认识到身体素养在体育教育改革中的重要价值。未来，我院将继续鼓励和支持研究生参与高水平学术交流活动，在交流互鉴中不断提升专业素养与科研能力，为推动新时代体育教育事业发展贡献青春力量。
（初审：欧明旭，二审：彭成根，终审：裴虎）